一、不忘初心，牢记教育的终极使命
疫情汹汹，停课不停学，我校无党派教师牢记教育所担负的国家责任、民族情怀、社会关切、心灵眷注的终极使命，以“宅在家、育好人、上网课、做科研、献爱心”的行动方式参与当前的抗疫战斗，与国家风雨同舟，共克时艰。
无党派有10名教师承担当了多门本科与研究生课程的教学任务，其中设计学院的朱聪玲教授承担了6门本科课程的教学；多名教师参与指导汉各学科的毕业实习与论文指导工作。不少教师分别承担院领导或教研室主任或专业负责人等工作职责，宅家不歇业，通过各种平台，采用各种方式和手段，参与行政管理、教学指导、专业建设等工作。
二、在线教学，发起传统课程变革
突如其来的“疫情”创造了一个审视传统课堂教学的机会和视角，倒逼无党派教师利用现代技术手段将信息技术和教育教学进行深度融合，在学生无法到校就学的情况下，他们开展各种形式的教学活动，力争疫情不影响学生的学业。
1、直播教学
无党派教师均为高职称者，相对来说年龄稍长。这场突如其来的疫情，没有难住缺乏直播经验的教师们，他们认真学习，刻苦钻研，不懂就问，分别采用QQ直播、MOOC+QQ直播、钉钉直播、腾讯直播、雨课堂等电子平台与技术手段，完成线上教学。人文学院严冰教授在正式上课前进行了两次试播，直到较为娴熟地掌握了直播的手段和技能才正式开课，她开设的《中国现当代文学-1》直播课，上课两周的问卷调查，学生满意度达到93%；设计学院朱聪玲教授开设的几门课全部采用直播。
无党派教师深知网课并不直接等同于优课，由于身处不同场域，师生之间的场景互动、感情交流、课堂感知都达不到最佳状态，为此老师们精心设置教学的每一个环节，课前上传电子教材强化预习，课堂加强互动吸引学生注意力、注重设置教学情境增加课堂感染力；课后通过QQ群组织课后延展性学习，采用多元化教学手段丰富课堂教学内涵，提升教学品质。
2、对接精品课程资源，开展混合式教学
中国大学MOOC优质在线课程学习平台近年来积累了不少线上课程，为支持抗疫战斗，“停课不停学”期间免费向全社会开放。无党派教师利用这个机会，积极寻求对应课程，开展混合式教学，以此弥补网课教学的不足。如人文学院严冰教授对接了线上精品课程《中国现代文学史》，并探索利用建立的直播课程群构建线上线下混合式教学模式：课前发布/预习—课堂验证/提问—课后讨论/深化，取得较好教学效果。通过查看课程后台管理统计的各项数据，取得了较为令人满意的成绩，其中课程测验数据平均分达到96分。
此外，朱晓慧老师积极与优课联盟配合，组织省级精品课程“走进林纾”课程的线上推广，并于2月17日上线开课。同时抓住机会，进一步组织完善“走进林纾”课程的相关课程资源并上传，授权超星建设示范教学包，有效地促进了我校优质课程和地方优秀传统文化的进一步传播。
三、主动作为，勇担责任与使命
无党派人士的教师，均为学校的教学骨干或管理骨干。使命在肩，他们均能勇当责任，认真履行职责，尽心尽力。蒋晓瑜老师积极收集无党派人士在抗疫中的事迹，同时鼓励大家开展创作。朱聪玲老师积极组织学生为抗疫工作宣传鼓劲。郑婵老师作为材料学院分管教学副院长，根据“停课不停学”的总要求，认真落实疫情防控期间上级部门的各项部署，及时在qq等学院工作群上传达相关信息，指导教师做好延迟开学的各项准备。她还担任材料学院疫情防控期间本科教学工作领导小组执行组长，制定了《材料学院关于做好因疫情防控延迟开学期间在线教学及有关工作的实施方案》，组建“材料学院线上教学交流”微信群并向全院教职员工公布。此外，为保证线上教学能顺利开展，郑婵老师还积极组织教师参加各种线上教学培训，并邀请教务处处长张积林教授在雨课堂上与学院教师分享线上教学技巧及经验、组织老师对学院线上教学开课课程进行测试，尽力保证在线教学的质量和效果。2月17日，材料学院各门课程如期开展线上教学，组织教研室主任及督导组对线上教学情况进行抽查、点评，开展日总结、交流、反馈、汇报工作，保证了网课教学工作顺利进行，显示了无党派人士的责任感与担当意识。
四、采取多种形式，努力降低疫情对科研的影响
面对疫情，无党派人士克服困难，采取多种方式开展研究生教学与科研工作。如郑婵老师在疫情防控期间，通过微信和QQ等线上方式与研究生进行沟通和交流，对前期工作进行总结，辅导研究生撰写SCI论文及硕士学位论文，目前已投至SCI期刊论文3篇，在审稿中。她还积极参与学院研究生招生工作，组织课题组教师在小木虫上发布研究生招生调剂信息。此外，郑婵老师还积极申报福建省科技计划项目，完成申请书初稿的撰写工作。朱晓慧老师积极与北京有关方面联系沟通，使力钧《双镜庐文存》的点校审核工作顺利开展。
五、价值引领，凸显教育的育人祁向
本次疫情，蕴有诸多供人省思的人文问题——人与自然、人与社会、人与自我，每一个问题都是一篇时代的大文章。无党派教师结合上课内容，讲好这些文章，给予学生以不同于往日的生命体悟，培植学生尊重生命、敬畏自然、直面人性、省思自我、责任担当的价值取向。
为丰富学生在家的学习内容，培养学生的人文情怀与正确的价值倾向，朱晓慧老师、严冰老师还积极配合人文学院团委，精心挑选推荐阅读书目并撰写推荐语，向学生推荐优秀的阅读书目，引导无法返校的学生进行有目的性的阅读，力求让学生在阅读中树立正确的人生价值观，体现了无党派人士的育人文情怀。